东方甄选试水引争议小杨哥年赚亿元，起底隐秘的躺赚生意直播切片 教学目标 1.**理解直播行业的商业模式**学生能够理解直播切片在直播行业中的商业价值和运作模式。 2.**分析争议事件**学生能够分析“东方甄选试水引争议”事件的原因和影响。 3.**评估经济效益**学生能够评估“小杨哥年赚亿元”案例中的经济效益和风险。 4.**培养批判性思维**学生能够对直播行业的隐秘商业模式进行批判性思考。 教材选择 1.**案例分析**使用“东方甄选试水引争议”和“小杨哥年赚亿元”作为主要案例。 2.**

教学工作方案

东方甄选试水引争议小杨哥年赚亿元，起底隐秘的躺赚生意直播切片

教学目标：

1.

理解直播行业的商业模式

：学生能够理解直播切片在直播行业中的商业价值和运作模式。

2.

分析争议事件

：学生能够分析“东方甄选试水引争议”事件的原因和影响。

3.

评估经济效益

：学生能够评估“小杨哥年赚亿元”案例中的经济效益和风险。

4.

培养批判性思维

：学生能够对直播行业的隐秘商业模式进行批判性思考。

教材选择：

1.

案例分析

：使用“东方甄选试水引争议”和“小杨哥年赚亿元”作为主要案例。

2.

行业报告

：引入相关直播行业的市场分析报告和数据统计。

3.

学术论文

：选取有关新媒体经济和直播商业模式的学术论文。

4.

实时新闻

：结合最新的直播行业新闻和动态，保持教学内容的前沿性。

授课方式：

1.

讲座与讨论

：通过讲座形式介绍直播行业的基本概念和商业模式，随后进行小组讨论。

2.

案例研究

：引导学生深入分析“东方甄选试水引争议”和“小杨哥年赚亿元”案例。

3.

角色扮演

：学生扮演直播平台运营者、主播和观众，模拟直播切片交易的场景。

4.

互动问答

：通过问答形式，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案。

评估标准：

1.

案例分析报告

：学生需提交一份关于“东方甄选试水引争议”和“小杨哥年赚亿元”的案例分析报告。

2.

小组讨论表现

：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。

3.

角色扮演表现

：根据学生在角色扮演中的表现和创意进行评分。

4.

期末考试

：通过期末考试评估学生对直播行业商业模式的理解和批判性思维能力。

通过本教学工作方案，学生将能够全面理解直播行业的商业模式，特别是直播切片的经济效益和争议，同时培养其批判性思维和分析能力。